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许颖

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介绍:高中生物新课程明确对高中学生提出了“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的新要求,其核心就是培养学生以创新精神和创造能力为主的科学素质。...

梁敏

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介绍:1 引 言库仑滴定法是GB/T214-1996《煤中全硫的测定方法》的煤中全硫的测定方法之一。利来国际AG,利来国际AG,利来国际AG,利来国际AG,利来国际AG,利来国际AG

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lgb | 2019-01-20 | 阅读(581) | 评论(815)
正值暮春时节,绿树婆娑,翠柳含烟,花花草草,斗艳争芳。【阅读全文】
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dws | 2019-01-20 | 阅读(214) | 评论(315)
误解二:认为只有动物细胞才具有中心体中心体不仅存在于动物细胞中,还存在于低等植物细胞中。【阅读全文】
ypf | 2019-01-20 | 阅读(27) | 评论(292)
穴位养生,先驱者当数华佗和甄权...【阅读全文】
abi | 2019-01-20 | 阅读(431) | 评论(362)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
1co | 2019-01-20 | 阅读(248) | 评论(995)
其一,尽可能延长生命,以便更长久地享受舒适惬意的物质生活;其二,对物质生活条件的强烈追求导致心灵焦灼、心理失衡。【阅读全文】
soa | 2019-01-19 | 阅读(278) | 评论(570)
其姿势核心为“凝视前方平落处,双臂坏抱踏脐前”,即上身始终保持中正,百会悬天,团□,舌抵上腭,两眼平视前方,眼神内敛。【阅读全文】
9he | 2019-01-19 | 阅读(501) | 评论(926)
其原理是基于法拉弟电解定律,即把样品燃烧分解,将硫化物转化为SO2,然后通过库仑滴定系统自动电生碘进行滴定,根据电解消耗的电量计算被测物质的含量。【阅读全文】
nu0 | 2019-01-19 | 阅读(99) | 评论(727)
郭琪琦[广东省深圳市第二实验学校(518021)]模型的分类一定只分为物理模型、概念模型和数学模型吗《中学生物学》2007年第7期“试论模型在高中生物教学中的作用”一文中有这样的论述:模型也可分为形象模型(实物模型)和抽象模型两大类。【阅读全文】
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hcd | 2019-01-19 | 阅读(602) | 评论(700)
如果学生没有扎实的英语基础及灵活的应变、疏通能力,在阅读教学过程中就会遭遇很多阻碍。【阅读全文】
co9 | 2019-01-18 | 阅读(873) | 评论(185)
美国近年也开始拥抱创客运动提出要创新教育以提升学生STEM的学习水平,认为学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背,学生的创造力和创新精神正在丧失。【阅读全文】
tal | 2019-01-18 | 阅读(355) | 评论(201)
12 实验方法试样在高温氧气流中燃烧,使硫转化为二氧化硫气体,将气体导入过氧化氢水溶液中吸收,用NaOH标准溶液滴定生成的H2SO4。【阅读全文】
wip | 2019-01-18 | 阅读(890) | 评论(878)
人教版教材高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”一节建议学生利用废旧材料、数码技术等制作“生物膜的流动镶嵌模型”[1]。【阅读全文】
9zq | 2019-01-18 | 阅读(717) | 评论(31)
例如:AnumberOfpeopl...【阅读全文】
q8v | 2019-01-17 | 阅读(962) | 评论(537)
译文:Hernewlypolishedshoes...【阅读全文】
8zf | 2019-01-17 | 阅读(307) | 评论(188)
第一段提出5元钱办不了多少事情,只能买些零食,然后提出“何不用5元钱买棵树呢”以引起学生的兴趣。【阅读全文】
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